对策一：加设书法教师编成■张改琴通过深入基层调研，找到书法课普及较慢、制约瓶颈较多。有效地密码书法教师紧缺，提升义务教育书法自学成果迫在眉睫。导致当前我国中小学书法课程开办无以的因素很多，但最引人注目的问题：一是全国中考时，招录书法专业学生数量过于较少。二是招录教师时，书法专业教师空白。

通过书法教育对中小学生展开书法基本技能培育和书法艺术喜爱，是承传中华民族杰出文化，培育爱国情怀的重要途径；是提升学生汉字书写能力，培育审美情趣，陶冶情操，提升文化学识，增进全面发展的最重要措施。回应，本人明确提出以下几点建议：1.高度重视书法教育工作。各级教育行政部门要高度重视，融合本地区中小学校对书法教育的课程决定、教学管理、教师供职条件及资源配置等展开规划，把书法教育划入教学研究工作范围和教育督导专项内容。

各学校要大力宣传，希望营造较好的书法自学氛围。2.不断扩大高校书法专业学生招生数量。各高校要大力开办书法专业，不断扩大学生招生数量，提升书法教育的工作水平和层次，充分发挥中考的导向性起到，调动中小学生自学书法的积极性。

3.增强教师队伍建设。书法课程目前正处于全面启动阶段，教师紧缺。短期内，学校可根据必须，聘用书法专业人员、文化艺术团体工作人员进校指导，也可相结合当地青少年活动中心、少年宫等填补课堂教学的严重不足。

将来看，政府要强化宏观调控，在每年招录教师时，增大书法教师比例。（作者为全国政协委员、中国书法家协会顾问。

此文为作者在全国政协十二届五次会议上所做到《关于学校加设书法教师编成的议案》，有删减。）对策二：薄其底蕴精其技术■梁锦波书法的承传与发扬光大必不可少有识之士的敦促与推展，最后的落脚点还是在千千万万的一线书法教师。因此，培育一大批杰出的书法教师是当务之急。一个杰出的书法教师一定是不懂书法的教师，明白书法学科领域的核心思想、前沿理念，有基于书法学术本位的辨别——做到文学素养和笔墨空间关系。

用陈振濂教授的话说道是“看得懂、谈得浮、做到得炼”。其一，杰出书法教师理应非常丰富的人生学养。艺术是人生体验与领悟，要获得书法的成就必须时间的奋发。

你做不了上一代下一代的事，我们不能做到这一代的事：IT、互联网、飞速发展的科技与现代文明等等都是这一代的体验符号。要沦为一名杰出的书法教师，某种程度要参与各级各类书法培训，体味书法教授、当红书家的教学思想，也要精于与所在地域的杰出同行交流。有非常丰富的人生学养，才不会甚广牵涉博得，才不会找到思维的差异，产生探求与研究性欲。

其二，杰出书法教师理应很深的文化底蕴。书法是中华传统文化精髓中的精髓。只有有为中国文化、轻学养的人才能教学书法。

《论语》读过几遍？老庄思想的核心是什么？作为一名杰出的书法教师，必需顶替这一课。文化是座大宝藏，纷繁复杂，扑朔迷离。

古之学者无以有师。学术承传与血缘承传同理，没导师的引导，不是摸着石子过河，而是摸黑去找路。没老师，几无顺利有可能。因而“跟谁学”、“学什么”、“怎么学”就变得尤为重要。

自学某种程度的教材为什么不会产生有所不同的结果？老师、环境、氛围有所不同，自学结果也有所不同。确信生产队长指导出有外交部长是不有可能的。只有高品质的导师，才能引导你累积文化、非常丰富人生。

其三，杰出书法教师理应高超的技术累积。有思维、有方向，还得有技术。

技术是实现理想、驶往彼岸的渡船。镜子的清晰度各不相同技术，学养、文化要通过技术来交错传达，物化为明确的可触碰、可感觉的东西。

技术累积各不相同眼界和书法实践中。面临浩瀚的书法经典，只有寻找合适你的那一片，再行假以时日才不会有所成。东一枪西一耙、朝三暮四的自学不会劳而无功。

书法是慢活，必须几年、十几年甚至几十年的持续自学。书法教学是细活，必须静心剔躁，不断丰富学养、薄其底蕴、精其技术。

（作者为浙江省新昌县书法教研员，中学高级教师。

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