高职学院思政课该怎么上？日前，重庆城市管理职院教授康树元接到学生160多条建议：较少谈理论，多讲故事，多敲视频，多些对话。这一少三多让思政课教师颇费脑筋。这是对高职思政课的挑战，我们就是要在这种对立中寻找一条让大学生心里青睐、终生获益的思政课教学路径。

康树元说道。近年来，重庆城市管理职院探寻实行以项目化、专题化、网络化为特色的思政课教学改革，生动的教学形式和非常丰富的内容,让学生们有了想不学都无以的感叹。项目化教学，把课堂变为学生的讲台 重庆城市管理职院全面推行思政课项目化教学改革，教师获取课堂项目、校园项目和校外项目三类项目任务，学生通过项目任务的操作者实行，超过做到、学、行一体化，构建科学知识、能力和素质提高的教学目标。

学校党委副书记张新说，老师设计课堂、问题以及实践中，学生带着问题查询资料，转入课堂，把课堂转化成讲堂，要让学生动起来，从所学所教中，确实受到灵感。项目活动一般每组6至8人，根据教师制订内容做到计划书，确认活动主题、活动时间、活动实施方案、活动预期效果等。在教师的指导下，学生按照计划书积极开展项目操作者，拒绝有问卷设计、专访记录、统计数据、影像资料等，根据完整资料制作汇报PPT，的组织小组成员辩论项目所学，已完成项目总结。很多项目实践中都让老师眼前一亮：现代殡仪技术与管理专业职业调查项目从问卷开始，通过走出殡仪馆、墓地专访、顶岗体验等，学生心理也经历了简单的变化，从最初的迷茫甚至有些沮丧，到参予后对自己职业前景充满著了信心这种由打动、感悟到不道德转变的方式，使学生的思政课参予积极性加剧。

在学校多次教学检查评估中，思想道德与法律基础被学生选为最热门的课程。专题化教学，教师百炼成专家 记者翻阅《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教材，共15章，老师广泛体现60个学时上不完了。

现在把概论课专题化，15章统合成8个专题。每学期开学前、学期中和学期末，学校都会的组织思政课教师以专题教学组为单位集体备课，创建教师教学AB角制。原本教师要从头到尾备完15章的内容，现在，学校拒绝教师一个学期只讲授四个专题。

此举增大了教材体系转化成为教学体系的力度，解决问题了高职院校教师数量严重不足、精力过于的问题。思政部主任喻永均说道。思政课能无法更有学生，关键要看教师能无法把专题谈好、谈活，谈出有《百家讲坛》那样的精彩。

康树元回应，我们的目标就是要做每一个专题都是一个精品。民政管理专业大一学生周敏很讨厌康树元的课：他把十分官方的理论，用生动的例子阐释，让我们更容易拒绝接受。现在上思政专题课就是一种享用。

多达，学生对思政课教学满意率超过85%以上，对教学教师讨厌程度约90%以上。专题化教学改革还让教师有更加多时间钻研，沦为专题教学的能手、学术研究的专家。

艾素平老师每学期只上两个多月的课，课余就用来钻研学术，积极参与教研科研项目。近年来，该校由思政课教师主持人、主研科研项目50多项，经费约40余万元，其中省部级项目23项。网络化教学，攻占学生课余时间 喻永均讲解，2011年学校自律研发思政课实践中教学网络平台，统合在线自学、在线辅导、主动考核、过程监控等功能，有效地改良了实践中教学的传统模式。

记者在网络平台上看见，当张新输出教工号后，界面经常出现师生对话管理、对话审查针对现在最火的电影《致青春》，张新发帖：青春该如何童年？学生326条回帖社会各界：我实在青春应当在努力奋斗中童年，我要为自己的未来做到个详尽的规划。对于学生朱傲然的恢复，张新给与杰出引荐。

专家讲坛、红色影院、经典读者如此非常丰富的自学资源，学生只需用力页面，就可以转入自律自学。实践中教学网络化调动了学生参予积极性。

喻永均回应，学院还打算打造出手机包在，把在平台上提供的学生思想动态，及时对系统给学生的辅导员。学校自律研发思政课网上考试平台，创建考试题库，学生考试题随机分解，一个考场重复率不多达30%。

原本学生考试还想要左顾右盼，现在考题有所不同也没有时间；原本120分钟的开卷考试，现在只要60分钟；原本必须上百人监考，现在只要10多人监考节约了很多人、财、物，师生皆大欢喜。思政部副主任邓红彬伤心地说道。

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