2015北京小升初，首师大附中和北师大附中作为国内师范大学附中翘楚经常被较为。两所学校各有优势和教学特色。

小编全方位对两所重点中学招收动态、家长口碑、学校编撰，2015北京小升初参照。申请人在西城区降入初中的小学毕业生，须要符合下列条件之一：①西城区学籍的小学应届毕业生;②西城区户籍的非西城区学籍小学应届毕业生;③户籍为京籍非西城、实际住所地在西城区，法定监护人实际住所房屋具备法定有效地证明的非西城区学籍小学应届毕业生。招收计划2014年派位招收：2个班级，总计50人入学方式入学方式分成六种：九年一贯制升到、引荐派位入学、特长生入学、政策确保协商入学、学区派位入学、民办学校入学。

具备西城区户籍或北京市户籍、实际住所地在西城区的非西城区学籍小学应届毕业生，在市教委规定的时间内到西城区教育考试中心办理回区申请后，按西城区小学应届毕业生升学办法入学。已办理出区申请的学生返户籍或实际住所地所在区县升学。

特长生招收：2014年招生田径、女子篮球特长生10人。招生舞蹈、声乐20人招生项目：体育、艺术、科技等。甄选时间：2014年5月10日、11日上午9：00 12:00。

甄选地点：北京师大附中南门。甄选材料：1.个人简历一份（还包括基本信息、体育特长项目参赛及得奖情况）。

2.《西城区特长生登记表》复印件一份。测试时间:2014年5月17日上午8:30测试地点:北京师大附中操场1.和八中较为的话，我指出北师大所附的初中部一般，高中部还不俗。仅有八中的初中部据传还不俗，管理各方面较好。而且学籍到了西城，中考可以在西城选，西城好高中多2. 我初中师大所附毕业的，感觉附中作为全国第一个公立初中，教育很相似欧美，你不会有很多自己自己的自学时间，自学靠心态，活动多3. 就初中来说八中的成绩，师资都比附中好~但附中也不劣!我就是附中的~我们的课外活动很多!认识多元化社会的机会也很多!而且我们的硬件设备很好!1. 首师大附中小升初招生人数尤其较少，也就3、4个班的样子。

引优生和特长生就集中于了多一半的名额，想要走点讨的话，还不如把时间华仔打算履历和提升成绩方面。另外资源共享是必须前提条件的，大派位的运气成分太高。

2. 学校高调的作风，还有学校都是在踏踏实实的在做到教育，我实在很信任这个学校，与十一中学构成了独特的对比。虽然在当年撤消初中后中考成绩下降，声誉受到影响。但是在最近这几年来成绩更加好了。

3. 我实在附中西校区再行过两年才能确实超过市重点的水准。理由是首师附中刚接掌一年多，只有初一年级才是后招的较为好的生源，初二、三年级仍然是育强的老底子，两年后方可几乎改版。老师、学生二者素质都提升了，学校整体水平才能提升。学校占地面积43877平方米，总建筑面积48078平方米学校现有初中23个教学班，在校学生初高中部共2453人;外国留学生107人。

教学环境学校现有建筑为：教学楼、综合实验楼、学生宿舍楼、研修楼、百年附中会堂、运动场等。师资情况学校现有工商管理教职工245人，其中教师200余人;教师具备高级职称的90多人，其中于是以高级7人。

市区级学科带头人27人，市区级骨干教师40人;教师中博士3人，硕士90余人。50多位教师从国外自学、工作回来。特级教师15人，目前11人任课或指导青年教师。教学特色学校开设了培育高级教师人才的钱学森班、理科实验班、文科实验班、外语实验班和中美合作国际化人才项目班，教学皆由各科一流教师兼任。

外语教学引人注目是师大附中的一个特色。学校有步骤地发展学生特长，侧重提升学生的能力，大力参与各项竞赛，并获得优异成绩;自由选择教师拒绝低，教师来自国内外名牌大学，有很深的功底。

住宿条件首师大附中不招生住宿生，所以试题或家长在填写志愿一定要留意，学校获取住宿的条件，哪些学生可以在学校住宿，这要入学前，根据试题明确提出的申请人，学校根据家庭远近统一安排。而且收费是按照北京市教委统一的规定缴纳一定的费用。教学环境校园虽然较为小，但是硬件设施还是很完备的。

除了操场较为小以外，其他都是较为不俗的。由于学校的操场较为小，所以一般首师附开运动会的时候不会去首师大里面去进。学校有地下体育馆，里面可以打乒乓球等。

篮球馆在教学楼顶层。同时由于首师大附中的交通不是很便利，所以学校在地下设置了停自行车的地方，孩子们可以自由选择骑马自行车上学，但是一定要注意安全。

并且每个教室里面都有自己的多媒体设备，辅助教学。同时每个班还都是中央空调，所以夏天的时候孩子们不必担忧天气太热的影响，可以做事自学。教学特色1.该校是北京市篮球、田径、舞蹈等项目的传统校。

仅有以近三年统计资料，该校共培养国家一级运动员一名，二级运动员40余名。三年总计取得百块奖牌。该校舞蹈队、紫竹社、青春基地广播台以及学生会的组织的体育节、艺术节。

2.特色课程多。以育人成才为本，就是要注目学生的个体差异，侧重学生的未来发展，在 全面发展 的基础上，倡导学生 学有特长。

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